O covid-19 aos meus olhos

Texto escrito pelo aluno Nuno Silva do 4.º Ano de Escolaridade.

Aspetos físicos da costa

Ao contacto entre o mar e a superfície terrestre chama-se costa ou zona costeira. A faixa do continente paralela ao mar e que dele recebe influência é o litoral. Normalmente, o litoral é mais povoado do que o interior. Os diferentes aspectos da costa resultam, principalmente, da forte ação que o mar exerce sobre a terra (erosão).

Em baixo poderão ver uma apresentação bastante completa sobre este tema que deverão estudar com atenção aí por casa :-)

Os animais

Olá, na disciplina de Estudo do Meio começámos o estudo dos animais. Os animais são tantos e tão diferentes que podíamos ficar todo o dia a falar deles. Uma vez que estão aí por casa terão de fazer esse estudo sozinhos, mas nós estamos cá para vos ajudar.

Bom estudo! Já agora a que classe pertence este animal?

As plantas

As plantas, também chamadas de vegetais, são seres vivos, já que nascem, crescem e morrem. Além disso, possuem capacidade de reprodução, ou seja, de dar origem a novas plantas. Podem ser encontradas no solo (terrestres), na água (aquáticas), ou presas nos galhos de outras plantas ou em cercas (aéreas). Quanto ao tipo de clima, podem ser encontradas desde os desertos até às regiões do planeta ricas em gelo.

Algumas plantas nascem naturalmente, pois as suas sementes são levadas para outros lugares pelo vento, pela água das chuvas, ou mesmo por alguns animais. Outras plantas nascem porque o ser humano as planta, seja em jardins, hortas ou em grandes áreas. Nesses casos, falamos que elas são cultivadas.

As partes das plantas são:

Folhas: responsáveis pela transpiração, respiração e alimentação das plantas.

Flores: responsáveis pela formação do fruto, da semente e pela reprodução da planta.

Frutos: responsáveis pela proteção da semente.

Sementes: responsáveis pelo nascimento de novas plantas.

Caule: responsável pela sustentação da planta e por levar água e sais minerais da raiz para as outras partes dela.

Raiz: responsável pela retirada de água e sais minerais do solo para a planta, e pela sua fixação ao solo. 

Fonte: https://escolakids.uol.com.br

De seguida publicamos uma apresentação com o resumo da matéria. Bom estudo!!!!

Corona Vírus - Informação relevante

Em função dos últimos desenvolvimentos da pandemia associada ao COVID-19, a escola resolveu disponibilizar alguma informação bastante útil e relevante sobre o tema. Para aceder à mesma clique aqui.

Poderá, também, visualizar este vídeo promovido pela Organização Mundial de Saúde. Toda a informação pode ser preciosa. Proteja-se e ajude-nos a proteger as nossas crianças.

Trabalhos de grupo - Ciclo da Água e Sistema Solar (atualizado)

Olá, os alunos do 4.º Ano desenvolveram, com a ajuda dos pais, alguns trabalhos no âmbito da disciplina de Estudo do Meio, nomeadamente sobre o "Ciclo da Água" e o "Sistema Solar". Os trabalhos ficaram extraordinários e merecem ser divulgados.

Não restam dúvidas que há gente muito talentosa na nossa escola. Bravo!!!!

Jogo interativo sobre o Sistema Solar

Caros alunos e alunas, iremos abordar o tema dos astros e do Sistema Solar, e para que não se esqueçam desta matéria, resolvemos disponibilizar-vos um jogo que certamente gostarão muito de jogar. O único problema é que encontramos uma nave espacial, mas não temos piloto. Assim, se quiseres entrar nesta aventura terás de ser tu próprio a assumir os comandos.

Se te sentires capaz de pilotar esta magnífica nave espacial carrega aqui e...

...torna-te um(a) verdadeiro(a) astronauta.

Esperamos que se divirtam e que aprendam qualquer coisinha.

Boa viagem!

O ciclo da água

A água que há no planeta Terra é sempre a mesma, está e constante movimento e vai mudando de lugar e de estado. Ao percurso que a água realiza no planeta chama-se ciclo da água.

1 Com a energia que o Sol transfere para a Terra, uma pequena parte da água do mar, dos rios e lagos passa para o estado gasoso (evapora) e vai para a atmosfera;

2 O vapor de água arrefece e transforma-se em gotas de água que formam as nuvens. Ao nível das nuvens, as gotas de água em suspensão juntam-se até adquirirem o peso suficiente para que a sua queda ocorra.

3 A água das nuvens cai na Terra em forma de chuva, neve ou granizo;

4 Parte dessa água vai para os mares, rios e lagos e começa um novo ciclo; 

De seguida, apresentamos um vídeo explicativo do ciclo da água, para que possas consolidar esta matéria. Bom estudo!

Numeração Romana

Olá, hoje os alunos do 3.º Ano fizeram a abordagem inicial à numeração romana. Aprenderam que os Romanos usavam sete símbolos (4 principais e 3 secundários) para representar números e as regras para a sua aplicação. Para que não fiquem muito confusos, publicamos uma apresentação para esta matéria ficar bem compreendida.

Agora que já sabem um pouco mais sobre esta matéria vamos pôr os vossos conhecimentos em prática.

"Na Roma antiga os gladiadores eram cercados de glória e mostravam as suas habilidades dentro do Coliseu. Hoje, vais voltar atrás no tempo e comandar uma balista: máquina que atira dardos. A tua missão será recolher todas as moedas espalhadas pelo Coliseu. Acumula as moedas, converte o valor total em numeração romana e continua no comando até te tornares um verdadeiro gladiador romano!"

carrega na imagem para acederes ao jogo

Esperamos que tenham gostado!

Os monumentos da minha localidade

Olá, no âmbito da disciplina de Estudo do Meio os alunos do 3.º Ano estiveram a desenvolver um trabalho de investigação/grupo sobre alguns dos monumentos das freguesias de Outiz, Gondifelos e Cavalões. Este trabalho foi muito divertido e enriquecedor. Numa primeira fase tiveram de fazer uma investigação sobre um monumento definido pelo professor Pedro, de seguida compilaram a informação recolhida por todos os elementos do grupo e fizeram a sua digitação no Microsoft Word, e, por fim, fizeram a montagem de tudo numa cartolina, que ficou exposta na sala de aula. Cá ficam os trabalhos desenvolvidos.

Estes trabalhos são muito importantes porque desenvolvem dinâmicas de grupo e permitem aos alunos aprender coisas novas de uma forma muito divertida.

Esperamos que tenham gostado!

Eu na Natureza - saída 4: "Exploraração de um lameiro"

Olá, no âmbito do Projeto "Eu na Natureza" voltámos à quinta de Outiz com o objetivo de explorarmos um lameiro. Estávamos ansiosos que este dia chegasse porque já imaginávamos que iria ser muito divertido. O que começou por ser uma atividade em que ficámos com as mãos sujas acabou por ser uma atividade em que o melhor passou a ser mesmo tomar um bom banho. Fizemos construções de lama, brincámos com minhocas, salamandras e outros animais que encontrámos. Foi magnífica esta experiência. Este projeto tem sido mesmo muito interessante. Cá vos deixamos o registo fotográfico desta nossa atividade.

Podem também ver um pequeno vídeo com o momento de entrada no lameiro.

A aventura continuará em breve. Continuem a visitar-nos.

Grau dos adjetivos

Os alunos do 4.º ano começaram o estudo de mais uma matéria de gramática na disciplina de Português: o grau dos adjetivos. Para que possam rever essa matéria e eliminar algumas confusões, uma vez que os graus são bastantes, aqui fica um resumo, seguido de uma apresentação para vos ajudar a estudar.

Bom estudo!

Graus de adjetivo

Existem 8 graus de adjetivos.

1. Normal - dizendo simplesmente, por exemplo: O João é bonito.
2. Comparativo de igualdade - A comparar com outro igualmente
3. Comparativo de superioridade - A comparar, um substantivo mais do que outro
4. Comparativo de inferioridade - A comparar, um substantivo menos do que outro
5. Superlativo absoluto analítico - A dizer que é muito
6. Superlativo absoluto sintético - A dizer que é muito, mas utilizando o sufixo "-íssimo" no final.
7. Superlativo relativo de superioridade - A comparar com toda a gente, dizendo ''o(a) mais...''
8. Superlativo relativo de inferioridade - A comparar com toda a gente, dizendo ''o(a) menos...''

Exemplo de graus (adjetivo "linda")

1. Normal - A Joana é linda.
2. Comparativo de igualdade - A Joana é tão linda como a Teresa.
3. Comparativo de superioridade - A Joana é mais linda do que a Teresa.
4. Comparativo de inferioridade - A Joana é menos linda do que a Teresa.
5. Superlativo absoluto analítico - A Joana é muito linda.
6. Superlativo absoluto sintético - A Joana é lindíssima.
7. Superlativio relativo de superioridade - A Joana é a mais linda.
8. Superlativo relativo de inferioridade - A Joana é a menos linda.

fonte: webnode.pt

Frações

Olá, na disciplina de Matemática os alunos do 3.º Ano estiveram a rever as frações. Para quem não sabe, uma fração é um modo de expressar uma quantidade a partir de um valor que é dividido por um determinado número de partes iguais entre si. Nada melhor do que alguns exemplos para que possam perceber melhor do que estamos a falar.

Esta apresentação ainda aborda conteúdos muito simplificados desta matéria e servirá para que se acendam algumas luzes do que já aprenderam e que pode estar esquecido. Assim, e para porem em prática o que relembraram, gostaríamos que jogassem um jogo didático sobre esta matéria, ao qual poderão aceder clicando na imagem que se encontra em baixo.

clica aqui

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O 4.º Ano é de um nível de exigência bastante alto e as matéria relacionadas com as frações requerem muito estudo. Deixamos aqui uma apresentação muito mais completa sobre o que irão trabalhar nas aulas. Vão verificar que alguns dos conteúdos serão familiares porque já foram abordados e que outros ainda são desconhecidos, uma vez que ainda não vos foram explicados. Até lá, adiantem caminho e vão tentando perceber o que está exposto em baixo.

Até amanhã!

Ligue 760 457 012 para votar na EB1 de Outiz (Vila Nova Famalicão)

Eu na Natureza - saída 3: "Explorar a água"

Olá, no âmbito do Projeto "Eu na Natureza" voltámos à quinta de Outiz com o objetivo de explorarmos o tema: "água". Mais uma atividade fantástica na qual aprofundámos o nosso conhecimento sobre este bem tão essencial à vida. Procurámos água nos seus diversos estados, falamos de alguns conceitos específicos do tema, como por exemplo a condensação (formação do orvalho), entre muitas outras coisas. É maravilhoso sentirmos a Natureza tão próxima de nós e nem o frio, o vento e a lama nos demoveram da nossa exploração. Cá fica a reportagem fotográfica desta atividade.

Este projeto tem-nos proporcionado momentos muito agradáveis e mal podemos esperar pela próxima saída.

Subclasses dos nomes

Na disciplina de Português os alunos do 3.º Ano estiveram a falar das subclasses dos nomes. Ficaram a saber que os nomes se podem classificar como próprios, comuns, ou comuns coletivos. Sabem a diferença? Então vejam a apresentação que se segue.

Os nomes comuns coletivos são muitos e variados. De seguida poderão ver mais uma apresentação, com alguns exemplos desta subclasse dos nomes.

Esperamos que esta matéria tenha sido do vosso agrado.

E já agora? Sabem que nome se dá a um conjunto de abelhas?

Até breve amiguinhos.

Frações decimais e números decimais

Os alunos do 4.º Ano estiveram a estudar frações decimais. Esta matéria requer estudo e dedicação para que possa ser verdadeiramente percebida. Para vos ajudar disponibilizamos alguma informação importante sobre esta matéria, que poderão consultar sempre que surgirem dúvidas.

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Transformação de número decimal em fração decimal

• 8 (lê-se "oito décimos"), ou seja, .
• 0,65 (lê-se "sessenta e cinco centésimos"), ou seja, .
• 5,36 (lê-se "quinhentos e trinta e seis centésimos"), ou seja, .
• 0,047 (lê-se "quarenta e sete milésimos"), ou seja, 

    

Verifica então que:

Um número decimal é igual à fração que se obtém escrevendo no numerador o número sem vírgula e no denominador a unidade seguida de tantos zeros quantas forem as casas decimais.

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Transformação de fração decimal em número decimal

Observa as igualdades entre frações decimais e números decimais:

Para se transformar uma fração decimal num número decimal, basta colocar no numerador tantas casas decimais quantos forem os zeros do denominador.

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Até parece fácil :-)