O homem da nuvem escura

Olá, ontem a nossa escola recebeu a visita de um contador de histórias que nos veio apresentar o livro "O homem da nuvem escura". Espetacular, extraordinário, divertido e genial são apenas alguns dos adjetivos com que o podemos caracterizar. Este livro é recomendado pelo Plano Nacional de Leitura e pela Casa da Leitura e a sua autora, a bracarense Inês Vinagre, já é Prémio Nacional de Literatura Infantil. Esta atividade foi promovida pela Biblioteca Escolar do nosso agrupamento de escolas e contou com a participação da sua coordenadora, a professora Rosa Dias. Aqui ficam algumas imagens.

Podem também ver um pequeno vídeo desta atividade para constatarem a genialidade deste senhor.

Mal podemos esperar pela próxima história.

Jogo interativo: amplitude dos ângulos

Olá amigos. Hoje disponibilizamos um jogo interativo para treinarem em graus (º) a amplitude dos ângulos.
Para jogarem aqui ficam as instruções:

1) Verifica a amplitude pretendida do ângulo;
2) Move para a direita ou esquerda a bola vermelha para alterares a amplitude do ângulo de acordo com o pedido;
3) Clica no foguetão para verificares a tua resposta. Se estiver correta, acertas no monstrinho que aparece.

Clica AQUI para jogares.

BOA SORTE!!!!

Ângulos

Os alunos do 4.º Ano iniciaram o estudo dos ângulos. Um ângulo é a abertura formada entre duas semirretas com a mesma origem. Observa:

A unidade de representação do ângulo é o grau (º). Classificamos um ângulo como agudo, reto ou obtuso.

Ângulo reto: possui medida igual a 90º (noventa graus).
Ângulo agudo: possui medida menor que 90º.
Ângulo obtuso: possui medida maior que 90º.

Para medirmos o valor de um ângulo utilizamos um objeto chamado de transferidor.

Observa que um dos lados do ângulo aponta para a medida 0º e a outra para a medida 50º, portanto o ângulo é agudo e mede 50º.

Nesse caso, um dos lados do ângulo está voltado para 0º e outro para 90º, dessa forma, o ângulo mede 90º e é denominado reto.

Um dos lados aponta para a medida 0º e o outro para a medida 120º, portanto, o ângulo é obtuso, medindo 120º.

Toda a medição de ângulos deve ocorrer como foi demonstrado. Um dos lados fica apontado para o zero e outro lado apontará para a medida da abertura do ângulo. O vértice dos ângulos, que é o local onde as semirretas se originam, deve ficar no centro da base do transferidor.

Fonte: escolakids

De seguida podem ver uma apresentação com muita informação sobre os ângulos. Podem ver e rever, para consolidarem as vossas aprendizagens. Bom estudo!

Texto informativo: "Os fungos"

Olá, hoje os alunos do 4.º Ano estiveram a dar as características do texto informativo e o tema escolhido foram os fungos, em função de algum trabalho já desenvolvido nesta área. Transversalmente foram exploradas as utilizações dos fungos, nomeadamente ao nível da alimentação e da indústria farmacêutica. Neste sentido, foi impossível não falar de uma das mais importantes descobertas do século XX ao nível da medicina: a Penicilina. Sabes o que é? Como surgiu? Quem foi o cientista responsável pela descoberta?

Este pequena animação responde a todas estas questões e mais algumas.

Pois é, a penicilina foi descoberta, quase por acaso, por um cientista escocês chamado Alexander Fleming em 1928. Este cientista foi premiado com o Prémio Nobel da Medicina em 1945, uma vez que a sua descoberta salvou e continuará a salvar milhões e milhões de pessoas um pouco por todo o mundo. Clique na imagem para saber mais coisas sobre a vida e obra deste grande cientista.

Alexander Fleming

Acentos gráficos

Olá amigos, os alunos do 3.º Ano estiveram a falar sobre a acentuação gráfica. A acentuação gráfica estuda os acentos gráficos (agudo, grave e circunflexo). Estes são elementos essenciais para estabelecer organizadamente, por meio de regras, a intensidade das palavras e das sílabas portuguesas.

De seguida apresentamos um conjunto de slides que resume o mais importante da matéria e aquilo que temos mesmo que saber e aplicar.

Bom estudo a todos!

Até breve amigos!

Os sismos

Como sabes, o planeta Terra está constantemente em movimento e, por vezes, as suas placas tectónicas chocam umas com as outras provocando abalos sísmicos. Pois é, o dinamismo constante do nosso planeta faz com que sejam registados mais de um milhão de sismos anualmente, por todo o mundo, embora a esmagadora maioria não seja sentida pela população.

Para estarmos prevenidos para uma ocorrência como esta, temos que saber o que fazer antes, durante e após o sismo. Hoje deixamos um vídeo que sintetiza muito bem esta matéria. Podem estudar ao vê-lo, pois todos os conteúdos importantes estão aqui referidos. Convidem os vossos pais, familiares e amigos para o verem com vocês.

Aproveitamos também para deixar a ligação para o website do nosso herói deste vídeo: o Tinoni. Há coisas muito interessantes que temos a certeza que vão gostar.

Bom proveito e, se tiverem possibilidade, não se esqueçam das pipocas!

Explorar o corpo em 3D

Olá, como os alunos dos 3.º e 4.º Anos têm estado a falar sobre o corpo humano, resolvemos disponibilizar uma ferramenta interativa que ajuda no estudo, mas, acima de tudo, vos pode incutir a curiosidade e o desejo de aprender mais sobre esta temática. Como é uma versão gratuita tem algumas limitações e está toda desenvolvida em inglês, no entanto, como é bastante intuitiva, deixamos a partilha. Irmãos mais velhos, pais ou alguns familiares que dominem a língua inglesa podem, e devem, ajudar. Cliquem na imagem que está em cima para aceder.

Dicas importantes:

Como devemos lavar as nossas mãos?

Hoje a nossa escola recebeu a visita de três simpáticas e atenciosas Enfermeiras que ensinaram os alunos a lavar corretamente as mãos. A sua higienização é muito importante porque as usamos para muitas coisas como, por exemplo, comer, daí ser importante estarem bem lavadas e desinfetadas quando mexemos em algum alimento. Foi super giro assistir a um vídeo sugerido pelas Enfermeiras sobre este tema e verificar, através de duas máquinas que utilizam uma luz negra de Néon, se tínhamos as nossas mãos bem lavadas ou não. Zonas brilhantes significam que estão bem lavadas, zonas escuras significam que não estão bem lavadas. Cá ficam algumas imagens desta atividade.

Para além destas imagens disponibilizamos também um pequeno vídeo sobre esta atividade, ao qual pode aceder clicando na seguinte imagem:

Venham mais momentos destes porque são sempre muito interessantes e evitam idas desnecessárias ao médico.

Até breve!

O nosso corpo: sistema digestivo e função digestiva

Os alunos do 3.º Ano iniciaram o estudo do nosso corpo, mais especificamente o sistema digestivo e a função digestiva. Aqui ficam alguns materiais auxiliares para que possam aprender ainda melhor esta matéria.

Primeiro uma apresentação em powerpoint sobre o aparelho digestivo.

Em segundo uma viagem pelo interior do nosso corpo, através de um vídeo extremamente educativo que nos auxiliou há muitos anos, quando estávamos no vosso lugar. Vale a pena assistir em família.

Esperamos que tenham tido um estudo agradável.

Até amanhã

Sólidos geométricos

Olá!

Os alunos do 4.º Ano estiveram a falar dos sólidos geométricos e, por isso, resolvemos disponibilizar uma apresentação multimédia para que os alunos possam, de uma forma mais fácil, identificar os diferentes sólidos e perceber a diferença entre faces, arestas e vértices. Nesta apresentação podem também ver a descrição de alguns dos sólidos, a sua planificação e perceber a diferença entre sólidos poliedros e não poliedros.

Esperamos que vos seja útil!

Já agora, que sólido geométrico vos faz lembrar esta imagem? Não vale ficar com água na boca...

Clube de Ciências: Como é que o ar entra e sai dos pulmões?

Olá, hoje os alunos do 3.º Ano voltaram a receber a visita da professora Ana Carreira. Hoje a questão problema foi: "Como é que o ar entra e sai dos pulmões?". Para realizarmos a experiência seguimos o seguinte protocolo?

Material:

Garrafa de plástico de 1,5l (vazia), uma luva de látex, um balão, elástico e tesoura.

Procedimento:

1.º Cortar o fundo de uma garrafa com 1,5l e colocar um balão dentro da garrafa, prendendo a abertura do balão ao gargalo da garrafa;

2.º Colocar uma luva no fundo da garrafa, prendendo-a com um elástico;

3.º Segurar a garrafa com uma mão e com a outra puxar para fora e depois empurrar para dentro a luva;

4.º Observar e registar as conclusões.

Verificámos que quando puxamos a base da luva o ar entra no balão que está dentro da garrafa e  que quando empurramos a base da luva o ar sai do balão que está dentro da garrafa. Concluímos que quando o diafragma baixa o ar entra nos pulmões (inspiração) e que quando o diafragma sobe o ar sai dos pulmões (expiração).

No seguimento desta experiência fizemos uma segunda atividade experimental sobre a recolha do ar libertado na expiração, seguindo o seguinte procedimento:

1.º Encher, completamente, uma garrafa com água e colocar a tampa;

2.º Colocar água numa bacia de plástico até cerca de metade da sua capacidade;

3.º Mergulhar o gargalo da garrafa na água da bacia e retirar a tampa à garrafa;

4.º Introduzir uma das extremidades de uma palhinha de refresco no interior da garrafa;

5.º Inspirar profundamente e colocando a boca na outra extremidade da palhinha de refresco, expirar todo o ar possível.

Verificámos que a água que estava dentro da garrafa saiu e que a mesma ficou cheia de ar. Aprendemos, também, que o principal componente do ar que expiramos é o dióxido de carbono.

Mais um belo momento no mundo das Ciências Experimentais, quando estamos preste a iniciar o estudo do corpo humano na disciplina de Estudo do Meio.

Dia Mundial da Alimentação

O Dia Mundial da Alimentação celebra-se anualmente a 16 de outubro e marca o dia da fundação da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura. 

A celebração do Dia Mundial da Alimentação foi estabelecida em novembro de 1979 pelos países membros na 20.ª Conferência da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura. Neste dia realizam-se muitas atividades relacionadas com a nutrição e a alimentação, com a participação de cerca de 150 países, incluindo Portugal.

*** Objetivos do Dia Mundial da Alimentação ***

• Alertar para a necessidade da produção alimentar e reforçar a necessidade de parcerias a vários níveis; 
• Alertar para a problemática da fome, pobreza e desnutrição no mundo; Reforçar a cooperação económica e técnica entre países em desenvolvimento; 
• Promover a transferência de tecnologias para os países em desenvolvimento; 
• Encorajar a participação da população rural, na tomada de decisões que influenciem as suas condições de vida.

De seguida, apresentamos um vídeo relacionado com o tema que é muito interessante. Não deixem de o ver e falar sobre ele com a vossa família e amigos.

 
 

"Comer bem ou comer mal"

Canção para o Dia Mundial da Alimentação (16 de outubro)

      16 regras (mesmo muito simples)  para uma alimentação saudável

1. Começar o dia com um pequeno-almoço equilibrado e saudável;
2. Fazer no mínimo cinco a seis refeições por dia;
3. Comer cinco alimentos de origem vegetal por dia;
4. Diversificar a alimentação;
5. Consumir peixe gordo pelo menos duas vezes por semana;
6. Ingerir lacticínios diariamente;
7. Preferir pão de mistura ou integral;
8. Moderar o consumo de sal, optando pelas ervas aromáticas e especiarias para realçar o sabor dos alimentos;
9. Evitar doces;
10. Moderar o consumo de carnes vermelhas e evitar as processadas (charcutaria e salsicharia);
11. Evitar as gorduras, óleos e molhos, preferindo o azeite para temperar;
12. Evitar o consumo de refrigerantes e bebidas alcoólicas;
13. Não saltar refeições;
14. Evitar estar mais de três horas em jejum de dia e oito horas durante a noite;
15. Beber pelo menos um litro e meio de água por dia;
16. Praticar exercício físico regularmente.

Não te esqueças: manter bons hábitos alimentares é muito importante para a tua saúde.  E logo desde pequenino!!!   

O nosso corpo: a pele

A pele é o maior órgão do corpo humano. Ela é fundamental para a proteção contra a perda excessiva de água e funciona como a primeira barreira de proteção contra micro-organismos invasores e algumas substâncias. A pele é formada por duas camadas principais: uma mais externa, chamada de epiderme, e uma mais interna, chamada derme.

A epiderme é formada por tecido epitelial e, portanto, não apresenta vasos sanguíneos e nervos. É esse o motivo pelo qual, quando há um corte muito superficial, não observamos nenhum sangramento. 

Na epiderme também são encontrados os melanócitos, que são células capazes de produzir um pigmento chamado melanina. É esse pigmento que está relacionado com a cor da pele e pelos das pessoas. Uma pessoa negra, por exemplo, apresenta mais melanina que uma pessoa de pele branca. A presença de uma maior quantidade dessa substância é uma vantagem, pois, além de dar cor à pele, a melanina protege contra os efeitos nocivos do sol.

Abaixo da epiderme, há a derme, que é formada por tecido conjuntivo. Nessa região encontramos os vasos sanguíneos, nervos, além de várias terminações nervosas que nos permitem sentir calor, frio, pressão e dor, além de outras sensações táteis.

As glândulas encontradas na pele são as sebáceas e as sudoríparas. As sebáceas estão relacionadas com a lubrificação da pele e dos pelos (produzem gordura). Já as sudoríparas produzem o suor, que atuam controlando a nossa temperatura. Quando o nosso corpo aquece muito, o suor é libertado e isso ajuda na perda de calor.

É importante cuidar sempre muito bem da pele, estando atento a qualquer anormalidade, como o surgimento de bolhas e irritações. Este órgão tão valioso precisa de cuidados como qualquer outra parte do corpo. Sendo assim, se houver o surgimento de qualquer sintoma estranho, deve procurar um médico dermatologista.

Em baixo podem ver uma vídeo aula sobre o tema.

Até breve amiguinhos. Esperamos que tenham ficado "iluminados" sobre esta matéria.

Retas paralelas e retas perpendiculares

Hoje estivemos a falar de geometria, mais propriamente sobre retas paralelas e retas perpendiculares. Aprendemos que retas paralelas são duas retas distintas, que não têm pontos em comum e que mantêm sempre a mesma distância entre si. Aqui fica um exemplo:

Enquanto as retas paralelas não se cruzam, as retas perpendiculares cruzam-se em apenas um ponto, formando um quarto de volta.

Esta matéria não é difícil mas temos de ter cuidado para não confundir estes conceitos.

Escrita Criativa - A Maior Flor do Mundo

     Há algum tempo atrás, um menino, numa aldeia, saiu correndo do quintal de sua casa. De árvore em árvore parecia que voava como um pintassilgo. O menino foi em direção ao rio que ali perto passava. Mas como já estava cansado do rio, porque o via desde que nasceu, foi em direção aos campos que ali perto se encontravam. 

     Na sua frente, iniciava-se uma nova aventura. Então ficou a pensar se ia, se não ia e foi. Já havia chegado a um lugar cheio de oliveiras após ter saído de um bosque. Às vezes passava por clareiras e continuava a andar. Então, chegou a um terreno inculto e árido onde se encontrava uma colina. Continuando o caminho, subiu-a e lá encontrou uma única flor… mais nada. Só uma flor… só que estava murcha. Decidido, o menino voltou a descer a colina para ir buscar água e a dar à flor sedenta.
     Quando voltou, só chegaram três gotas que, de imediato, as deu a beber à flor e continuou a sua viagem, de ida e volta. Foi e voltou mais de vinte vezes e a flor começou a ficar alta e aprumada como uma árvore. Mas, de tão cansado, o menino adormeceu ali ao lado da flor. Como por magia, a flor deixou cair uma pétala em cima do menino e o seu pequeno corpo cobriu. 

     Os pais do menino, muito preocupados por não o verem em casa, foram à sua procura. Quando o encontraram, impressionados com o tamanho da flor, acordaram o menino para irem embora, para casa. 

     Quando chegaram à aldeia, juntaram-se à multidão que apreciava a flor e que dizia que era um milagre o que o menino havia feito.

Henrique Martins - 4.º Ano

Eu na Natureza - saída 1: "O outono chegou"

Olá, hoje a manhã foi preenchida com uma atividade de campo. O tempo chuvoso não nos desmobilizou e com as nossas galochas e impermeáveis fomos explorar o outono, numa quinta perto da nossa escola. Foi maravilhoso correr no meio dos campos, cheirar as folhas, as ervas, as árvores e procurar os fantásticos animais que lá habitam. Uma manhã muito agradável que queremos repetir em breve. Cá ficam algumas imagens da nossa aventura.

No final estivemos a conversar sobre todas as recolhas que fizemos durante a manhã, num belo momento de partilha e aprendizagem.

Poderá ver um pequeno resumo em vídeo da nossa atividade, em baixo.

Estas atividades são muito interessantes e permitem-nos aprender bastantes coisas de uma forma muito lúdica e saudável.

Cantina Escolar - Ementa de 14 a 18 de outubro

Jogo Interativo: SAM (Soma - Adição - Subtração)

É um jogo dirigido a alunos com menos de 10 anos (sub 10), que permite melhorar as competências no cálculo mental utilizando 3 das 4 operações básicas: adição, subtração e multiplicação (nesta, apenas as tabuadas do 1 ao 6). O objetivo do jogo é eliminar todos os números existentes no quadro. Em cada passo, clica em dois números que, usando a operação dada (subtração, adição ou multiplicação), permitam obter o resultado indicado.

Para ficares a conhecer melhor o projeto Hypatiamat clica AQUI.

Clica na imagem para jogar

Se estiveres a consultar o blogue no teu smartphone ou tablet Android recomendamos que descarregues a APP através desta LIGAÇÃO. É recomendada para dispositivos móveis.

Boas jogatanas!!!

Expressão Musical - "São coradinhas"

A turma do 3.º Ano tem ensaiado uma música muito gira no âmbito do Dia Mundial da Alimentação e do outono. É daquelas músicas que entra logo no ouvido e apetece cantar, cantar, cantar...

Cantaram afinadinhos? Toca a ensaiar aí em casa para não desafinarem na escola ;-)

A Maior Flor do Mundo

Na aula de Português os alunos do 4.º Ano estudaram dois excertos do fantástico livro de José Saramago "A Maior Flor do Mundo". Ficaram extremamente curiosos pela história e foi possível encontrá-la num site do qual deixamos a sua partilha, para que possam fazer uma leitura mais aprofundada (mas adaptada).

Dado o sucesso deste livro foi ainda possível encontrar um pequeno vídeo sobre o mesmo. Esperemos que gostem.

José Saramago é um dos nomes mais sonantes da literatura portuguesa e no dia 8 de outubro de 1998 tornou-se o único português, até agora, a vencer o Prémio Nobel da Literatura. Um feito histórico que vale sempre a pena recordar.

Clube de Ciências - Consegues dobrar um osso? / A casca do ovo tem cálcio?

Hoje a turma do 4.º Ano recebeu a visita da professora Ana Carreira para realizar mais algumas experiências no âmbito das Ciências Experimentais. As questões problema de hoje foram: Consegues dobrar um osso? / A casca do ovo tem cálcio?

Na primeira experiência colocámos um osso de frango cru e lavado dentro de um frasco de vinagre...

Na segunda experiência colocámos um ovo, também dentro de um frasco de vinagre...

As experiências demorarão cerca de sete dias a ficarem concluídas uma vez que é preciso tempo para verificarmos o impacto do vinagre, numa e noutra situação. Até lá iremos registar o que acontece e traremos as conclusões numa publicação futura.

Até breve amigos!